Неврофийдбек и деца с обучителни трудности – как мозъкът може да се научи, да учи по-добре?

Все повече родители и специалисти търсят начини да помогнат на деца, които срещат затруднения с четенето, писането, смятането или задържането на вниманието. Често тези деца имат нормална интелигентност, но в училище се сблъскват с етикети като „мързеливи“ или „разсеяни“. Истината е, че зад тези трудности често стоят специфични особености в мозъчната активност, които могат да бъдат тренирани.

Какво се случва в мозъка при обучителни трудности?

При ЕЕГ изследвания често се наблюдават:

• Повишена тета активност в фронтални области – мозъкът е склонен към мечтаене и трудност да поддържа фокус.

• Ниска бета активност – затруднено активно внимание и бавна обработка на информацията.

• Понякога нестабилен алфа ритъм – проблеми с организацията на зрително-пространствените задачи.

Тези особености могат да доведат до:

• трудности при четене и писане (дислексия, дисграфия),

• бавна обработка на учебен материал,

• лесно разсейване,

• ниска самооценка и липса на мотивация.

Изследвания:

• Barry et al., 2003: деца с ADHD и обучителни трудности показват повишено тета/бета съотношение в ЕЕГ.

• Nazari et al., 2012: неврофийдбек тренинг води до подобрения в вниманието и паметта при деца с дислексия.

Как помага неврофийдбекът?

Неврофийдбекът е неинвазивен метод, който учи мозъка да регулира собствената си електрическа активност.

По време на тренинг:

Детето гледа анимация или игра, която се контролира от мозъчните му вълни.

Когато мозъкът генерира повече „полезни“ вълни (например бета за фокус) и по-малко „пречещи“ (излишна тета), играта върви по-добре.

С всяка сесия мозъкът изгражда нови навици за внимание и обработка на информация.

Какви ползи се наблюдават?

• По-добро внимание и концентрация – детето по-лесно остава в учебна задача.

• По-бърза обработка на информация – по-малко време за четене и разбиране.

• Подобряване на паметта – по-стабилно запомняне на нов материал.

• По-висока самооценка – когато успехите започнат да идват, увереността расте.

Изследвания:

• Lubar & Lubar, 1999: нормализиране на тета/бета съотношението чрез неврофийдбек води до подобрение в училищната успеваемост.

• Gevensleben et al., 2009: клинично изпитване при деца с ADHD – значително подобрение в вниманието и поведението след тренинги.

Защо да се помисли за неврофийдбек?

Неврофийдбекът не заменя училищната подкрепа и специализираните терапии, а ги допълва, като дава на мозъка инструмент да работи по-ефективно.

Той е:

• Неинвазивен

• Без странични ефекти

• Научно подкрепен метод за трениране на мозъка

Всяко дете заслужава шанс да разгърне потенциала си.

Ако забелязвате, че детето ви се мъчи в училище въпреки усилията, може би е време да изследвате как неврофийдбекът може да му помогне да открие нов начин да учи и да вярва в себе си.